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重视学生社团建设,打造校园社团文化 ——“求真辩论社”建设案例
2015-04-10 08:27:53 作者:李阳秀 点击数:1825

一、案例背景

随着素质教育在学校教育教学工作中的不断深化,中学生社团建设作为学生自主意识培养和创新能力提升的有效途径正逐步成为各高中阶段学校德育工作的重要阵地。作为一个封闭式寄宿学校,百花齐放的学生社团应该可以发挥相当大的作用。以我校的传统文化活动校园辩论赛为例,09年以前,校园辩论赛的组织模式基本是:学校布置,政治科组组织,学生被动参加。这样的模式为辩论赛最初的顺利开展确实起到了很好的作用,但是随着学校中学生自我管理、自我教育、自我服务意识的增强,这样的模式逐渐暴露了许多问题。跟学生聊天时,有些学生觉得,参加辩论赛似乎就像参加选修课,政治老师安排好各项工作任务,学生只需按要求参与,自主参与的积极性不强。跟政治老师聊天,他们反映了一些比较中肯的问题。辩论赛的工作不计工作量,没有固定劳动报酬,大多依靠老师对学生的爱心支持着指导工作。由于辩论赛的工作量大,占用业余休息时间多,而且老师大部分都有繁重的教学任务,因为时间和精力的原因,很难持久地投入到辩论赛的组织、实施工作中去,对比赛缺乏深入细致的指导。因为教学年级的变动,或者班主任工作的关系,辩论赛的负责老师的流动性也比较大,客观上造成对辩论赛指导工作的不连贯性,一定程度上影响了辩论赛的长远健康发展。另外,我校的学生社团不算少,虽然有具体的指导科组,也有相应的指导教师,部分学生社团成立的时间也算长,但是我校的社团建设存在着许多不足。任务式较多,自主性较少;社团活动的指导机制不完善,社团活动水平整体不高,影响力不大;社团之间各自为战,基本没有联系,无法形成浓厚的社团文化。组建学生自己的辩论社团,使辩论赛这个传统文化活动获得更大的发展空间,成为当务之急,同时也能

为其他社团的建设带来思考和启发,客观上有利于打造校园社团文化。

二、问题的解决

第七届校园辩论赛结束后,某支辩论队向我们提出,能否组建一个学生自己的辩论社团,让有兴趣的同学聚在一起,从学生自身的角度更好的开展辩论赛活动。这个想法跟我们老师的想法不谋而合。于是,在学校的支持下,由校团委牵头,政治科组配合,我们开始筹备辩论社团成立的有关事宜。

对于学生社团,我们一直认为,是在校中学生自发组织的群众性团体,由学生组织、策划并具体实施相关活动。因此,首先要有对辩论有兴趣的、积极主动的热情参与的学生,然后才能开展进一步的活动。2009年9月中旬,我们让最初提出组建辩论社团的那只辩论队的主要成员牵头,在同学当中广泛发动宣传,自愿报名。他们利用课余时间开会,确定辩论社的名称为“求真辩论社”,初定辩论社的性质、任务、组织机构及职能,并着手筹备求真辩论社成立大会,主要是选举产生第一届理事会成员,在此基础上制定、完善各项工作制度等。

2009年10月14日晚,在校团委和政治科组的精心策划下,我校“求真”辩论社成立大会在阶梯教室隆重举行。吴梓君、唐晓萍、何晓霖、袁依楣、陈嘉欣、张梅树、周梦婷、黎伟祺、钟晓彤、袁静舒等社长、副社长候选人发表了竞选演讲,全体老师和辩论社非候选成员对候选人进行民主投票,由学生代表唱票、点票,并当场公布结果,高二(3)班张梅树同学当选社长,高二(14)班陈嘉欣、高一(8)班袁靖舒同学当选副社长。

组织机构有了,但是面临的问题还很多。辩论社成员凭着对辩论的热情,利用课外时间,争取各方支持,一路走来,明确职责分工,逐渐完善了各项工作制度,制定了辩论社的章程等。团委也给了辩论社大力支持,为其提供场所、必要的活动经费等,保证了辩论社各项活动的顺利开展。

2009年10月20日,我们开始启动辩题征集工作,并在10月底公布了征题结果。之后则是辩手培训、辩论赛比赛等内容。在第九届校园辩论赛中,主要由求真辩论社具体落实各项比赛事宜,包括下发通知、邀请点评和评委嘉宾、宣传辩论赛、赛场登记、计时、维持赛场纪律、后勤保障等等。校团委委派政治科组蒙金辉、李雨杭、于振国三位老师担任辩论社的指导老师,负责总体策划组织工作。

为了保证辩论社成员的合理更替,吸收更多优秀社员,在2010年11月上旬,我们成功举行了辩论社换届选举工作。并通过民主选举和评议产生了社长、副社长,组织部、外联部、宣传部和后勤部各部正、副部长及干事。(钟晓彤同学当选为新一任社长,袁晓君同学为副社长)。今年的9月22日晚,为庆祝第九届校园辩论赛圆满完成暨求真辩论社成立三周年庆典,求真辩论社于党支部会议室举办了座谈会,增进了本学生社团的凝聚力,加强了社团成员之间的联系和交流,并筹备开展第十届校园辩论赛。经过两年的历练,求真辩论社的各项制度不断完善,工作方法不断成熟,学生自主参与面更广,积极主动性更高,师生关注程度更高,我校的辩论赛获得了更加广阔的发展空间。

三、案例反思

求真辩论社的建设虽然只是一个案例,但是对于我校社团文化的建设具有举一反三的启发作用,有利于帮助我们解决学校学生社团发展中存在的问题,使学生社团真正成为锻造人才的熔炉,充分发挥中学学生社团在校园文化建设和学生素质培养中的作用。

1、明确社团定位,提升社团文化品位。

社团文化由社团的传统和氛围组成,代表着一个社团的价值观,同时也是社团活动和行为的规范。社团应该对自身的核心价值观、基本原则、运作理念等内隐文化进行概括、提炼、设计,将其转化为为座右铭、标语、标志、环境设计等外化形式,并把社团文化渗透到社团建设、活动开展、运行管理之中,使社团文化成为社团发展的根本性指导思想。求真辩论社是个很年轻的学生社团,但是社团建设的思路还算比较清晰,我们将社团定位在“wanbo学生自发组织的群众性团体,在政教处、校团委、政治科组的指导下开展工作”,并明确了社团的宗旨是“展现当代中学生价值取向,提高当代中学生各方面素质,丰富广大同学的课余生活”,提出了口号:“求真务实四中风,努力拼搏四中人,让我们将辩论进行到底!”社团得到了广大师生的认同,在校园中产生了较大的影响,社团文化逐渐形成并期望得到不断提升。

2、 强化学生的自主意识,让社团真正成为学生自己的社团。

社团作为第二课堂,是学生充分施展才华的舞台和培养个性的空间。教师应该针对学生自身强烈的自我发展意识和自我展示的欲望,让学生从自身发展的需要,自己的特长、爱好和兴趣出发,来确定组织何种社团,开展哪些活动,需要谁来参加,邀请谁来指导等等,从而激发学生的积极性和主动性。求真辩论社正是基于学生的自主意识筹备成立的。在社团活动中,教师就把开展活动的主动权交给了学生,引导而不代替。让学生在活动中可以根据现有的条件确定自己的奋斗目标,健全和完善相关的管理制度,落实相关的要求,充分发挥自己的聪明才干。求真辩论社成立后,政治科组的老师从繁重的辩论赛工作中解放了出来,客观上也有利于教师自身的教育教学。

3、开展高质量、有特色、有影响的活动,打造品牌社团。

其实社团发展跟企业发展有着很大的共同点,社团也和企业一样需要一个品牌来支撑,所以说我们做社团就是要打造社团品牌,推出社团的主打活动。“求真”辩论社的品牌就是校园辩论赛。我们应该多争取学校相关部门的支持,多开展全校性的活动;要重视相关的宣传(标语、海报、通知、广播等),活动前广泛发动学生参与,活动时尽量多让学生观看,活动后多进行总结。社团之间也可以加强沟通,取长补短,条件允许的话可以一起合作举办某些活动,扩大社团影响力。自愿参与的学生越多,活动的影响力越大,社团的品牌力量自然就越大。

4.进一步加强学生社团的内部管理,增强自身活力。  

在制度上,学校要制定《学生社团管理条例》,严格把握社团审批、重大活动报批、干部培训及考核等重要环节,切实加强对学生社团的管理。各社团也要制定本社团的制度管理、活动管理和人员管理条例,明确社团成员的权利和义务,增强社团成员的组织纪律性,规范社团内部运作。在机制上,逐步建立团委指导、学生社团自主管理的社团管理机制。在传承上,可以建立社团活动档案,积累活动资料,形成传统加以传承,保证社团的持续性。在人员选拔上,不仅要求有较强的领导、组织、协调能力,而且要有良好的政治素质和高度的责任感。

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